20天后，一場真正的內(nèi)卷大戰(zhàn)將至。

千余萬人直接參與，本著“一人升學(xué)，全家備戰(zhàn)”的原則，背后將有千萬個(gè)家庭一起奮戰(zhàn)。

這是春季，還是夏季？都不對(duì)，這是高考季。

高考臨門，如果說考生是沖鋒陷陣的“士兵”，那么家長們無論曾經(jīng)是誰，此刻都變身全力以赴的后援團(tuán)。

進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)的高考媽媽們，一邊保駕護(hù)航，一邊交流著這些倒背如流的數(shù)字：在北京，要進(jìn)985就必須進(jìn)前4.29%，在上海，這個(gè)數(shù)字是5.33%，在河南、江蘇等省份，這個(gè)數(shù)字是1.14%，可謂百里挑一。

但這不是全部。高考只是一場“勝利者”的戰(zhàn)爭。至少他們已經(jīng)沖出了那個(gè)50%的中考的坑。

37天之后，那場戰(zhàn)役，才是最初的淘汰賽。

中考媽媽中交流的數(shù)字是這樣的：“50%的孩子會(huì)被分流到職高！”“50%的孩子上完初中，連普通高中都上不了?！?

連《小舍得》都把這一個(gè)內(nèi)容編排到了電視劇中，南儷說：“怎么小孩子竟然有四成上不了普通高中的？” 佛系媽媽從此變身雞血媽媽。

家長們最擅長未雨綢繆，絕對(duì)不能臨時(shí)抱佛腳！于是戰(zhàn)線前移、再前移，主戰(zhàn)場移到了——小升初。

俗話說，家長佛系不在乎，只因未到小升初。

小升初不是閃電戰(zhàn)，也不是場持久戰(zhàn)，更像超限戰(zhàn)。歷屆家長們八仙過海各顯神通。從小砸時(shí)間砸錢雞娃的有之，一擲千金砸學(xué)區(qū)房的有之，找關(guān)系托門路的有之，海量信息里盤算的有之，等你研究明白了，咦？政策是不是變了？我是不是白忙活了......你有你的計(jì)劃，世界另有計(jì)劃。

累了累了……

還是這個(gè)季節(jié)，國際媽媽圈卻又是一番景象。這屆畢業(yè)生媽媽已經(jīng)悠哉悠哉“提前到站”，她們此刻曬娃興致正濃，他們的國際娃正在收獲世界各地大學(xué)飛來的OFFER。對(duì)于國際娃來說，上個(gè)大學(xué)不是太大的問題，但媽媽們也有一定的追求，她們盯住的是牛劍、藤校、世界百強(qiáng)。

其實(shí)國際錄取也是幾家歡喜幾家愁，他們心中有另外一組數(shù)據(jù)，國際娃有國際娃的血拼路線。以劍橋大學(xué)為例，2021年，北京的國際高中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)約4000人，其中劍橋錄取19枚，0.48%的錄取率亦可謂鳳毛麟角。

不過，善于挖掘的媽媽發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)校風(fēng)景獨(dú)好，比如康福高中劍橋錄取率達(dá)到5%，再挖下去，這個(gè)數(shù)字的背后，是這個(gè)學(xué)校世界20強(qiáng)錄取率46%，世界50強(qiáng)錄取率71%，世界百強(qiáng)92%。

不參加內(nèi)卷大戰(zhàn)也能在世界百強(qiáng)大學(xué)談笑風(fēng)生？

他們是如何做到的？背后有什么秘密？

結(jié)果是這樣的，過程又如何呢？

于是初中生家長們走入校園，參加了高中畢業(yè)生的分享會(huì)

進(jìn)入#畢業(yè)生系列話題# 可以查看他們的故事

探微12位英美名校錄取畢業(yè)生的成長細(xì)節(jié)

聽聽他們的講述

注意，這不是演習(xí)，是實(shí)戰(zhàn)！

01

camford

汪政岐：不悔少年早當(dāng)家

凱博建校生  創(chuàng)業(yè)少年叩開紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)系

10歲千里走單騎，從陜西到北京凱博求學(xué)。多年來父母不在身旁，他卻并不孤單。陪伴他的，除了老師同學(xué)，還有那些業(yè)余愛好和“生意”。從小學(xué)初中到高中，一路直升快樂成長，16歲收獲紐約大學(xué)早申錄取。

學(xué)弟：愛好太多，怎么才能不耽誤學(xué)習(xí)？

汪政岐：要兩全其美，就靠提高學(xué)習(xí)效率。

要提高學(xué)習(xí)效率，就要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。從小學(xué)五年級(jí)開始，習(xí)慣成自然。

我今年16歲上紐約大學(xué)，高中AP成績以換學(xué)分，19歲就能大學(xué)畢業(yè)，21歲可能碩士畢業(yè)?，F(xiàn)在想起來，早早離家，我不后悔，很感謝老媽！早承擔(dān)，早擔(dān)當(dāng)，也會(huì)早成長。

02

camford

楊天河：真理思辨 其樂無窮

凱博初中直升 英美雙申圓夢UCL、普渡大學(xué)等

華麗成績的背后，不一定是無數(shù)個(gè)痛苦的晝夜。6年的初高中生活，讓楊天河卻找到了真正的快樂和自信。

學(xué)弟：真的有快樂學(xué)習(xí)這回事嗎？

楊天河：真的有。

來到凱博，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在課堂上，我會(huì)用劉煜炎校長提倡的批判性思維反過來質(zhì)疑他，科學(xué)思辨讓我發(fā)現(xiàn)追求真理其樂無窮。我變得更加自信了。

現(xiàn)在很多教育模式還停留在三百年前工業(yè)革命時(shí)代，培養(yǎng)流水線工人的標(biāo)準(zhǔn)化教育，但這是一個(gè)變革的時(shí)代，我們需要更多的有思想的創(chuàng)造性的人才，需要在各個(gè)方面有專長的人。在這方面康福給我們提供了很好的平臺(tái)。

03

camford

付崇策：理科學(xué)霸的文科名校指南

8門理科AP5分，卻迎來美國喬治城大學(xué)等社科類專業(yè)錄取

做一個(gè)學(xué)好數(shù)理化的文科生是一種怎樣的感受？一邊拿著數(shù)理化高分，一邊在各種社會(huì)政治話題辯論賽上摘金奪銀，付崇策分享的關(guān)于文科生的全新“生存指南”，讓人打開一片關(guān)于文科理科的新認(rèn)知。

學(xué)弟：做文科生還是理科生？好糾結(jié)！

付崇策：不用糾結(jié)啊，學(xué)理科申文科名校，我成了！

很多人對(duì)文科最大的誤解是，認(rèn)為文科和理科是兩個(gè)毫不相干的領(lǐng)域，但實(shí)際上，學(xué)文科也難以脫離理工學(xué)科。現(xiàn)在大多數(shù)文科都是社科類專業(yè)，比如心理、政治、國際關(guān)系、商科，很多學(xué)科都離不開微積分、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)這些科目。

我受益于學(xué)校的理科教育背景。一個(gè)文科生有著理科的思維，和一個(gè)理科生有文學(xué)的素養(yǎng)，在美國這些注重通識(shí)教育的好大學(xué)很受歡迎。

學(xué)校給我們足夠的自由度，課余我去打辯論，要研究公共政策，要閱讀文獻(xiàn)，分析數(shù)據(jù)圖表，采樣、統(tǒng)計(jì)等，我正好利用微積分、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)為打辯論提供支撐，而辯論也反向強(qiáng)化了我的這幾門專業(yè)知識(shí)。

04

camford

朱明帥：學(xué)霸沒有難題，難題不是學(xué)習(xí)

凱博初中直升 16歲探究新冠，劍橋、伯克利英美雙申雙贏

這是一個(gè)天才少年的故事，也是一個(gè)少年對(duì)抗社交恐懼的故事，如今，他不僅贏得英美頂尖大學(xué)的青睞，也贏得了滿滿的師生情、朋友情。

初中學(xué)弟疑問：劍橋離我們有多遠(yuǎn)？

朱明帥：事雖難，做則成，路雖遠(yuǎn)，行則至。

朱明帥媽媽：相比劍橋錄取，朱明帥更大的收獲是心性的成長。

明帥從小雖然智力超常，但性格敏感，有些社交恐懼。凱博改變了他的性格，打開了他的心扉。他變得越來越開朗、自信了，還在學(xué)校交了很多朋友。

傳統(tǒng)課程滿足不了他，學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)成就了他的學(xué)術(shù)。

05

camford

師恩琪：讓更多人成為打不倒的人

被杜倫大學(xué)、UCL等名校心理專業(yè)錄取的暖心女孩

她曾經(jīng)陷入人生困境，卻終于重拾勇氣，走出自我的暗夜，迎來光明。她找到心理學(xué)的目標(biāo)，想讓更多人成為打不倒的人。

學(xué)妹：遇到讓自己崩潰的難題，怎么辦？

師恩琪：一旦有了目標(biāo)，你就會(huì)迎來你的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成為更快樂、更優(yōu)秀的自己。

曾經(jīng)，家庭變故讓我感覺世界瞬間崩塌，感覺人生不再幸福，學(xué)習(xí)毫無意義。

在老師和同學(xué)的溫暖陪伴下，我找到了自己的方向——心理學(xué)，于是轉(zhuǎn)折來臨了。目標(biāo)感帶領(lǐng)我找到光明，我想幫助那些像我一樣心靈受傷的人，做一個(gè)幫他們治愈心靈的人。

教育是一種治愈，有了目標(biāo)以后，不論是考試還是什么困難都不會(huì)讓你害怕，而是成為你追求夢想的踏板。

06

camford

趙思為：“趙氏思維”反轉(zhuǎn)記

升級(jí)思維 她用全新競爭力考入U(xiǎn)CL教育系

從一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子變身為閃閃發(fā)光的思想女孩，趙思為的故事被思維改寫。立志投身教育，她想用教育的力量成就更多人。

學(xué)妹：特別羨慕逆襲的學(xué)長，你們怎么辦到的？

趙思為：思維力就是反轉(zhuǎn)力！

高中經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)教育真的能改變一個(gè)人，我想用這種教育幫助更多人，就像幫助那時(shí)的我實(shí)現(xiàn)逆襲。

為了改變我最初僵固式的“趙式思維”，老師讓我成為經(jīng)常上臺(tái)講題的人。隨著思維的逐漸轉(zhuǎn)變，很多問題豁然開朗，擁有了思維的法寶，世界名校錄取也水到渠成。

我想告訴學(xué)弟學(xué)妹，要相信自己有能力，才能調(diào)動(dòng)自己的能力。

07

camford

鄒聰：逆襲少年的成功動(dòng)力學(xué)

曾經(jīng)的迷茫少年逆襲名校，錄取俄亥俄州立大學(xué)電子工程

普普通通的他，和很多同齡人一樣曾經(jīng)找不到方向，迷茫度日，沒有學(xué)習(xí)興趣。是什么讓他華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)逆襲？

學(xué)弟：學(xué)習(xí)有什么用？

鄒聰：這個(gè)問題也困擾了我十幾年，直到在這里找到答案。

學(xué)習(xí)到底有什么用？我在老家上學(xué)的時(shí)候一直想不通，幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

剛到凱博，還是排斥學(xué)習(xí)。然而，學(xué)校的各類“新奇“的教育方法，逐漸改變了我。教學(xué)相長的方式我發(fā)現(xiàn)了存在的價(jià)值的，找到了學(xué)習(xí)的意義。

當(dāng)我明白了學(xué)習(xí)的意義，心中就有了目標(biāo)，不論學(xué)習(xí)這條路有多難，我也能繼續(xù)走下去，因?yàn)槲抑牢业暮顾疄槭裁炊鳌?/span>

08

camford

段雨露：找到目標(biāo)，堅(jiān)定走下去

雙胞胎姐姐，數(shù)字金融女孩，從公立到國際，五國名校錄取

她曾經(jīng)只為了分?jǐn)?shù)日夜鏖戰(zhàn)，如今，她不僅拿到羅斯霍曼理工學(xué)院等英美澳加荷世界名校錄取，還收獲了更多受益終身的財(cái)富。

段雨露：學(xué)校的大多數(shù)活動(dòng)、大事件全交給學(xué)生負(fù)責(zé)。我鍛煉了溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是我以后步入社會(huì)的寶貴財(cái)富。

學(xué)校倡導(dǎo)利他精神，我們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助、答疑解惑，甚至還幫助其他班級(jí)、年級(jí)的學(xué)生講課，不僅讓我感覺自己的價(jià)值，也讓我用行動(dòng)來習(xí)慣，讓善良成為習(xí)慣。

康福小組討論、教學(xué)相長、批判性思維等教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)我的思考能力。而豐富的活動(dòng)創(chuàng)造了解未來專業(yè)目標(biāo)的機(jī)會(huì)，有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力就強(qiáng)了，甚至?xí)l(fā)我對(duì)未來人生規(guī)劃的思考。

09

camford

段天宇：腳踏實(shí)地找到自己所愛

雙胞胎妹妹，生物愛好者，從公立到國際，多國獎(jiǎng)學(xué)金錄取。

國際教育為她打開一片天空，但她卻表示自己“來晚了”。

家長：什么時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入國際教育最合適？

段天宇：以我的經(jīng)驗(yàn)，越早越好。

傳統(tǒng)教育和康福模式差別很大。應(yīng)試教育的刷題模式可以應(yīng)對(duì)考試，但對(duì)創(chuàng)造力和思維也有禁錮，在康福，老師就像我的朋友一樣。通過討論式課堂，科學(xué)思維、自主學(xué)習(xí)等教育熏陶我從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

應(yīng)試的訓(xùn)練是一時(shí)的，而能力的培養(yǎng)是長期的，即便我以后步入社會(huì)，康福模式也能讓我受益終身。

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camford

韓婉京：早獨(dú)立，早強(qiáng)大

凱博初中直升 獲得杜倫大學(xué)等名校經(jīng)濟(jì)系錄取

未經(jīng)小升初鏖戰(zhàn)，毫無壓力的初、高中直升，再到獲得杜倫大學(xué)等世界名校錄取，她用事實(shí)證明，選擇比努力更重要。

家長：如何避開小升初內(nèi)卷的“坑”？

韓婉京：像我一樣，無壓力校區(qū)直升??！

初一入讀凱博，我是校內(nèi)中學(xué)直升學(xué)校高中的第一屆畢業(yè)生。

寄宿制學(xué)校能鍛煉自理能力。入學(xué)后很快度過適應(yīng)期，我就發(fā)現(xiàn)脫離父母的感覺很爽。到了高一，當(dāng)其他高中插班生還在掉眼淚想家的時(shí)候，我都已經(jīng)能給同學(xué)補(bǔ)課了。我們會(huì)更早地建立學(xué)業(yè)目標(biāo)，而它會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

直升高中，不存在中考?jí)毫?，我們學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較放松。那時(shí)學(xué)校就有好多社團(tuán)，包括舞蹈社、天文社、志愿者社、棒球社、足球社等等，玩得開心，學(xué)得快樂，也找到了自己的夢想。

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camford

董子堯：自主學(xué)習(xí)合作探究是雙贏

帝國理工無條件錄取，他走出自己的探索之路

對(duì)國際高中生董子堯來說，補(bǔ)習(xí)班只是一個(gè)可有可無的地方。拿到帝國理工學(xué)院的無條件錄取，他不靠補(bǔ)習(xí)班，而是靠一項(xiàng)在高中習(xí)來的技能。

家長：欲上名校，必須補(bǔ)習(xí)？

董子堯：不需補(bǔ)習(xí)，也可成功。

與其上補(bǔ)習(xí)班，不如跟著學(xué)校老師的節(jié)奏走。我不上補(bǔ)習(xí)班，但我們很注重自主學(xué)習(xí)。在康福，師徒制、學(xué)伴制是常態(tài)。后來我還給整個(gè)班上化學(xué)課，對(duì)于知識(shí)背后的邏輯和思維更加透徹掌握。

合作探究，互相講課是一個(gè)雙贏的過程。

12

camford

鄧玉：科學(xué)思維帶你翻山越嶺

文藝多彩的“宇宙女孩”獲香港大學(xué)和帝國理工錄取

要快樂還是要成績？專注學(xué)習(xí)還是追求全面發(fā)展？鄧玉偏偏都想要。相比帝國理工大學(xué)本碩連讀的錄取結(jié)果，人們更羨慕她充滿業(yè)余愛好的學(xué)習(xí)過程。

家長疑問：素質(zhì)教育和應(yīng)試成績?nèi)绾慰梢约娴脝幔?/span>

鄧玉：當(dāng)然能，我的高中業(yè)余時(shí)間，不上補(bǔ)習(xí)班，而是去做業(yè)余愛好。

康福注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，會(huì)給我們自由支配時(shí)間，我通過小提琴、繪畫、寫作、制作游戲、角色扮演、攝影、游學(xué)這些愛好，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、寫作能力、表演能力、認(rèn)知眼界等。這些是我學(xué)習(xí)之外的補(bǔ)充，讓我個(gè)人發(fā)展得更加全面。

我想告訴學(xué)弟學(xué)妹，思維能力很重要，就像幫你打開一扇窗，看見了一座山，但只要你努力想，思維就會(huì)帶你翻越這座山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面是整個(gè)世界。

12個(gè)孩子，天賦各異，背景不同——

他們或者內(nèi)向羞澀，或開朗大方；或?qū)Ｗ⒄J(rèn)真，或者愛好廣泛；或才高早慧，或普普通通；或來自工薪家庭，或來自商界精英；

他們都看見了自己的成長，圓夢自己理想的大學(xué)，走向更好的未來。

沒有誰，和你的孩子完全一樣

但每一個(gè)孩子，都能找到屬于自己的非凡之道。

期待未來某一天，你的孩子登上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的學(xué)弟學(xué)妹們，分享屬于他的成長之路。