記得有這樣一句名言：“這個世界上最得人緣的，不是會說話的人，而是懂得傾聽的人。”當學生犯錯，乃至頂撞老師后，老師要懂得“蹲下來看學生”，全身心地傾聽學生訴說，成為學生的忠實“聽眾”，而不是發(fā)火訓斥、暴跳如雷。“沖動往往以愚蠢為開始，以后悔為結束”。 無論處理什么事，都要尋求好的解決方法，不要動輒就批評學生，批評并不是教育的目的。因此，傾聽就顯得尤為重要。傾聽是一門學問，可以使我們近距離了解學生的信息，從而進行師生之間的良好溝通。傾聽，就是為了了解學生的真實心聲，從而給疑惑者以解釋，給困難者以援助，給失落者以鼓勵，給徘徊者以心靈的點撥。真正的傾聽，不是簡單地聽學生把話說完，而是心與心默默地靠近，是情與情悄悄地對流，是一顆心去感受另一顆心的跳動。

      今年10月份中旬，初一來了一名新同學小天，他個子不高，外表非常可愛，而且聰慧多聞，《孫子兵法》可倒背如流，我深信這孩子是個可塑之才。小天第一天來宿舍，我叮囑他要從整理好內(nèi)務做起，首先要學會疊被子。我手把手的教他。不一會，小天把一個“大面包”整理成“豆腐塊”。然而過了一周，小天的缺點一點點地暴露出來了。他只顧自我感受，打擾別人休息，而且愿意在高年級同學面前夸夸其談。同宿舍的同學找到我，堅決要求把他調(diào)出去。我在反復做工作無效的情況下，只好把他調(diào)另外一個宿舍。可是新的問題又出現(xiàn)了，小天自尊心非常強，容不得別人對他的一點點傷害，很快被其他同學“邊緣化”。他卻覺得心里委屈，經(jīng)常找我“告狀”。我認真“受理”他的“訴狀”，傾聽小天的“申訴”，耐心勸導他從別人的角度看待矛盾。可是，讓小天改掉毛病終究不會一蹴而就，最終，我也只能再給他換宿舍，選一個能盡量包容他的同學住在一起。為了幫助小天改掉毛病，我抓住孩子的興趣點，重點培養(yǎng)。我指導他看書，認真傾聽他的讀書心得；深入他的內(nèi)心世界，抓住時機諄諄誘導，慢慢地，小天改變了?，F(xiàn)在，他的表現(xiàn)很好，行為規(guī)范了許多，懂得和別人和諧相處，我每天都給他加分。

       小天的變化使我深深領悟到，作為一名教師，善于聆聽孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心世界，并分擔他們的憂慮和痛苦對于一個孩子的成長是多么的重要！對于教師來說，喜歡好學生是自然的，但那些所謂的“問題學生”更需要老師的關心和愛護。 再者，作為一名教育者，必須學會尊重孩子，幫助孩子悅納自己，完善自己。孩子的身心健康需要溫馨和諧的人際關系氛圍，師生、同學、家庭，缺一不可，小天的變化就是很好的證明。沒有了老師的冷臉訓斥，沒有了同學的疏遠嘲笑，一個快樂、自信、積極、努力的孩子站在了我的面前。

       現(xiàn)在許多學生身上的所謂缺點，其實并不是缺點，而是特點；這些與眾不同的特點，就是世界神奇、精彩的根源，更可以轉化成學生的優(yōu)點，成為學生走向成功的支點。補丁可以繡成一朵花，天才往往曾經(jīng)是丑小鴨。

       傾聽，是一種理解，一種等待，我們的傾聽就是對學生的一種厚愛和尊重。各位同仁，讓我們學會傾聽吧，做個有智慧的老師。

 

（供稿人：北京康福外國語學校東樓二層宿舍區(qū)負責老師付英軍）