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    石家莊康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 手機(jī)版

      跳動(dòng)的音符—伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)「一師一悟」

        2019-09-25     5641

    •       我很自豪我是一名音樂(lè)教師,我更幸運(yùn)的是能夠加入到仰慕已久的康福大家庭。在劉博的“以人為本”的超前教學(xué)理念的引領(lǐng)下,在音樂(lè)這片沃土上,我自由地放飛我的夢(mèng)想。

            康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)之路轉(zhuǎn)眼間五個(gè)春秋已過(guò)。加上我在大二的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始從事音樂(lè)教學(xué),迄今為止也有一些時(shí)間了。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,我收獲了些許教學(xué)方法,但更重要的是教育教學(xué)理念的改變,下面跟大家一起分享。

      我是非師范類(lèi)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的,在音樂(lè)教學(xué)上,無(wú)論是課堂模式、教學(xué)方法還是把握學(xué)生心理方面,都感覺(jué)到很大的壓力。再加上大部分學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視,尤其是時(shí)間上的安排,好多學(xué)校一周只有一節(jié)或者兩節(jié)音樂(lè)課。如何能在一節(jié)課中讓孩子喜歡上音樂(lè)、喜歡上我,這是我面臨的首要問(wèn)題。

      記得在2015年的時(shí)候,我剛來(lái)到康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,為了讓孩子們喜歡音樂(lè),我使盡了渾身解數(shù):演奏了各種各樣的樂(lè)器,來(lái)引發(fā)孩子們的好奇心;唱了很多名曲,來(lái)激發(fā)孩子們的表演欲。課后,我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有收到預(yù)期的效果。我開(kāi)始反思自己,是我表演的不夠精彩嗎?是我不夠用心嗎?是我的努力不夠嗎?

      一次偶然的機(jī)會(huì),讓我明白,原來(lái)音樂(lè)課還可以這樣上。

      那次,我邊津津有味地講述著歌曲的歷史背景、作曲家、歌曲意義……剛要彈鋼琴演示的時(shí)候,突然耳邊響起一個(gè)聲音:“老師,您唱的這些歌曲都過(guò)時(shí)了,我們都不喜歡聽(tīng)?!碑?dāng)時(shí),我的心里很不是滋味,像針刺一樣痛:課前我辛苦地做了那么多準(zhǔn)備,沒(méi)想到是這樣的結(jié)果。心里無(wú)比惱火:為什么介紹給大家這么好聽(tīng)的歌曲卻不被他們喜歡呢?此時(shí),另外一個(gè)同學(xué)的聲音響起:“老師,那就讓他來(lái)一個(gè)。”我只好應(yīng)聲而答:“行!那你就來(lái)一個(gè),唱什么歌?”我問(wèn)。“稻香!”。然后我打開(kāi)音樂(lè)拿出話筒遞給他。后面的情景出乎意料,他唱得很好,贏得了熱烈的掌聲,更令人意想不到的是在他的帶領(lǐng)下所有同學(xué)都躍躍欲試,整個(gè)課堂立刻活躍起來(lái)。

      我感受到那堂課他們學(xué)得很投入上得很開(kāi)心,每一位同學(xué)都進(jìn)行了嘗試,臉上滿(mǎn)是喜悅和滿(mǎn)足。分享他們的快樂(lè)的同時(shí),我的教學(xué)理念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變:不光課前做足知識(shí)儲(chǔ)備,還要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,了解孩子實(shí)際的需求。

      課后,我對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了全面的探訪,了解到他并不是一位很出色的學(xué)生,甚至被別人稱(chēng)為“問(wèn)題生”。得知他喜歡音樂(lè),我總會(huì)在課后把他留下來(lái),跟他聊天:聊音樂(lè)、聊同學(xué)、聊興趣……鼓勵(lì)他:做什么事情只要用心努力就能做好。慢慢地他不但在學(xué)習(xí)上認(rèn)真起來(lái),而且更喜歡音樂(lè)了。他很想去專(zhuān)修音樂(lè),于是我就創(chuàng)造條件利用課余時(shí)間幫助他去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。之后,這個(gè)孩子如愿以?xún)斪呱狭怂翋?ài)的音樂(lè)之路。

            我要感謝那位同學(xué),感謝那堂別具一格的音樂(lè)課。從這節(jié)課,我開(kāi)始真正領(lǐng)悟了劉博教學(xué)理念的真諦:為了學(xué)生的終身發(fā)展,適合的教育才是最好的教育。讓我們的每一位學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己,就從我們的課堂開(kāi)始

            之后的教學(xué)中,我開(kāi)始慢慢地把課堂交還給學(xué)生,甚至有時(shí)候就好像到了“KTV”一樣,經(jīng)過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn),枯燥的樂(lè)理在潛移默化中已經(jīng)融匯到了學(xué)生的內(nèi)心深處。

            在前不久《笠翁對(duì)韻》的展演中,相信大家都認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩——小彤。出色的表演,讓大家贊不絕口。誰(shuí)能想到,她剛來(lái)康福時(shí)是一個(gè)多么靦腆的女娃娃。初識(shí)小彤是在一年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課上,當(dāng)時(shí)輪到小彤做自我介紹了:看著她因緊張害羞而漲紅的笑臉,我不由地走到她身邊,蹲下身子握住她的小手鼓勵(lì)她:“彤彤的聲音比電視里的小朋友還動(dòng)聽(tīng),老師可喜歡聽(tīng)彤彤講故事唱歌呢……”然后她怯怯地做了自我介紹,我們給她熱烈的掌聲。在我的不斷鼓勵(lì)下,她勇于展示自己了,再后來(lái) 她主動(dòng)地參加了學(xué)校的合唱團(tuán),并擔(dān)任了主唱。

            《笠翁對(duì)韻》讓大家認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在棒棒的小彤。在陪伴小彤的成長(zhǎng)過(guò)程中,在陪伴所有康福學(xué)子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我感受頗深的是:跳動(dòng)的音符傳遞出的不僅僅是音樂(lè)財(cái)富,還有更寶貴的優(yōu)秀品質(zhì)和出色的能力。

            沒(méi)有最好,只有更好,時(shí)刻秉承劉博的“為未來(lái)而教,為未來(lái)而育?!钡慕虒W(xué)精神,不懈努力,砥礪前行,讓自己的教育教學(xué)工作陽(yáng)光燦爛,留下更多精彩的瞬間。


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