康福高中國(guó)際部

石家莊康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP課程，致力打造美國(guó)常春藤名校直通車！經(jīng)過(guò)8年的發(fā)展，AP項(xiàng)目涵蓋10-12三個(gè)年級(jí)，以AP Capstone文憑為核心，開(kāi)設(shè)21門AP課程。滿足學(xué)生個(gè)性化的課程需求，真正做到寬泛均衡有挑戰(zhàn)性，為名校申請(qǐng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)際高中部開(kāi)設(shè)的AP課程具有特色化、人性化和專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同專業(yè)需求的學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富多彩的AP課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、未來(lái)的專業(yè)方向、大學(xué)要求來(lái)選擇適合自己的AP學(xué)科。同時(shí)根據(jù)AP課程不同學(xué)科的難易程度設(shè)置了不同的梯度供學(xué)生們自由選擇。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

AP

5-優(yōu)秀（Extremely well qualified）

4-良好（Well qualified）

3-合格（Qualified）

2-勉強(qiáng)合格（Possibly qualified）

1-不合格（No recommendation）

國(guó)際部亮點(diǎn)一

AP成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，遠(yuǎn)超全球5分率！

參加微積分BC+AB考試27人，微積分AB,5分19人，占比70% 。微積分BC,5分17人,占比63%。參加物理C力學(xué)考試15人，5分6人，占比40%；4分以上10人，占比68%。

國(guó)際部亮點(diǎn)二

高分尖子涌現(xiàn)，優(yōu)秀教師水平助力！

AP是大學(xué)先修課程，是高中生卓越學(xué)術(shù)能力的體現(xiàn)。優(yōu)異的AP成績(jī)可以讓學(xué)生在日益激烈的名校申請(qǐng)中脫穎而出。高一學(xué)生楊立鑫，一年時(shí)間學(xué)完AP微積分AB+BC，AP物理C力學(xué)，AP化學(xué)，并考出全滿分的優(yōu)秀成績(jī)。楊駿砼（高二年級(jí)）2年考出7門AP5分,2門ALEVEL（數(shù)學(xué)A*，物理預(yù)估A*）微積分AB+BC，物理1，物理C力學(xué)，化學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)，宏觀經(jīng)濟(jì)，全部取得滿分的輝煌戰(zhàn)績(jī)，為明年向心儀的劍橋大學(xué)沖刺打下了良好的基礎(chǔ)。

劉健老師帶領(lǐng)的高一一班7名同學(xué)，全部取得AP微積分AB5分+BC5分的全滿分戰(zhàn)績(jī)！值得關(guān)注的是這些同學(xué)去年中考成績(jī)沒(méi)有一個(gè)超過(guò)550分，最低只有450分，屬于中等學(xué)生，能把中等學(xué)生培養(yǎng)成尖子學(xué)生的，只有康福！如此優(yōu)秀成績(jī)的取得離不開(kāi)老師們的努力，他們共同研究，集體備課，共同探索如何針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
高一7名學(xué)生：

劉晨旭     喬天舒     王菁琛     尚鑫豪

吳錦川     楊立鑫     尹如欣

由此可見(jiàn)，康福并非只招收成績(jī)好的學(xué)生，也不會(huì)拿優(yōu)秀生源誤導(dǎo)家長(zhǎng)，他們與家長(zhǎng)們一起努力把普通而又不愿甘于普通的孩子們，通過(guò)真正做真教育，培養(yǎng)到世界百?gòu)?qiáng)名校。

國(guó)際部亮點(diǎn)三

名校申請(qǐng)碩果累累！

石家莊康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019屆畢業(yè)生收到來(lái)自美國(guó)Top100、英國(guó)Top30和加拿大Top20和澳大利亞Top10大學(xué)的34封offer。在AP項(xiàng)目，我校涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生！

張曜森

申請(qǐng)成績(jī)——

AP:7門5分，微積分AB+BC、物理1、物理C力學(xué)、物理C電磁、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)；4門4分（微觀經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、心理、物理2）；1門3分（計(jì)算機(jī)科學(xué)）

SAT1:1440 SAT2:2400

托福:101分

錄取學(xué)校：

倫敦大學(xué)學(xué)院

杜倫大學(xué)

加州大學(xué)圣地亞哥分校

加州大學(xué)歐文分校

張?jiān)?

申請(qǐng)成績(jī)——

AP:9門5分，微積分AB+BC、物理1、物理C力學(xué)、物理C電磁學(xué)、化學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，1門4分（物理2）；1門3分（計(jì)算機(jī)科學(xué)）

SAT1:1400 SAT2:2360

托福:104分

錄取學(xué)校：

英屬哥倫比亞大學(xué)

伊利諾伊大學(xué)香檳分校

加州大學(xué)歐文分校

俄亥俄州立大學(xué)

女王大學(xué)

劉子安

申請(qǐng)成績(jī)——

AP:9門5分，微積分AB+BC、物理C力學(xué)、物理C電磁學(xué)、化學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)，2門4分（物理1、物理2）

SAT1:1430 SAT2:2400

托福:101分

錄取學(xué)校：

華盛頓大學(xué)

加州大學(xué)圣地亞哥分校

加州大學(xué)戴維斯分校

加州大學(xué)歐文分校

回顧完同學(xué)們本次AP考試中取得的優(yōu)異成績(jī)，相信今年關(guān)注中高考的家庭都有這樣的感受，那就是政府和輿論都在千方百計(jì)地淡化“狀元”、“重本/重點(diǎn)高中率”等浮躁的東西。其實(shí)這樣是正確的。一個(gè)地區(qū)永遠(yuǎn)只會(huì)有一個(gè)“狀元”。但出“狀元”的學(xué)校，一定就是最好的學(xué)校嗎？ 

培養(yǎng)一兩個(gè)狀元甚至一兩個(gè)“牛班”，這并不難；培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的集體，形成全民優(yōu)秀的傳統(tǒng)，這才是最難的，也是一所學(xué)校應(yīng)該為之努力的。當(dāng)初進(jìn)入我們學(xué)校的學(xué)生，的確有成績(jī)拔尖的學(xué)生，但更多的其實(shí)是中等生。經(jīng)歷兩年的培養(yǎng)，如今這樣一個(gè)集體可以與全球的頂級(jí)學(xué)子同臺(tái)較量且不落下風(fēng)，這樣的成長(zhǎng)，正是一所好的學(xué)校最值得欣喜的地方。

在石家莊康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP亮眼的升學(xué)成績(jī)背后，并不是憑空而來(lái)，主要?dú)w功于學(xué)校的四大優(yōu)勢(shì)：

1.AP特色課程體系

在AP 教學(xué)過(guò)程中，有理論基礎(chǔ)知識(shí)的教授，更加側(cè)重的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如在Science學(xué)科類的教學(xué)過(guò)程中，AP教師會(huì)根據(jù)不同的知識(shí)體系讓學(xué)生以分組的形式自己進(jìn)行模塊切割，將同類別的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組歸納，最后各組之間安排不同的模塊進(jìn)行presentation的展示，讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了框架的重組與剖析，最終讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，學(xué)以致用。除了培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通，舉一反三的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是十分注重的。學(xué)生除了完成AP考綱上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，AP教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散式思維，讓學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)出相類似的實(shí)驗(yàn)，并親手進(jìn)行操作來(lái)驗(yàn)證方案的可行性。從而培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.名校升學(xué)個(gè)性化早規(guī)劃體系

康福AP第一時(shí)間為學(xué)生提供以終為始、科學(xué)合理和個(gè)性化的名校升學(xué)規(guī)劃。自學(xué)生入學(xué)起，升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就展開(kāi)了對(duì)學(xué)生的一對(duì)一升學(xué)指導(dǎo)，并全程跟蹤。定期開(kāi)設(shè)的升學(xué)規(guī)劃課堂和家長(zhǎng)課堂，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更準(zhǔn)確定位自身的發(fā)展需求。從學(xué)生的學(xué)術(shù)能力發(fā)展和綜合能力發(fā)展兩方面提供個(gè)性化的規(guī)劃和指導(dǎo)，最大化挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展。

3.優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平

在AP課程備考過(guò)程中，各AP學(xué)科教師本著專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè)的態(tài)度為學(xué)生們打造了最佳的學(xué)習(xí)條件：對(duì)比不同版本的教材、考試用書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)，取其精華去其糟粕，把最核心的精髓傳授給學(xué)生；認(rèn)真仔細(xì)研讀考綱要求，整合脈絡(luò)體系，把最嚴(yán)謹(jǐn)、最貼切、最清晰的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生；組織相同學(xué)科教師之間進(jìn)行教研，同課異構(gòu)，激烈討論，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，融會(huì)貫通不同的教學(xué)方法、教學(xué)思維，碰撞出不一樣的教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間的火花；進(jìn)行多次全方位立體式的實(shí)戰(zhàn)型模考，讓學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)入實(shí)考狀態(tài)，便于在考場(chǎng)中能夠自如超長(zhǎng)的發(fā)揮到最佳水平；各學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的跟蹤式教學(xué)，由點(diǎn)到面，查漏補(bǔ)缺，不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

4.最優(yōu)康福資源

充分利用享譽(yù)海內(nèi)外的康福優(yōu)質(zhì)社團(tuán)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技發(fā)明、青少年智能創(chuàng)新大會(huì)和全英文商業(yè)模擬聯(lián)賽等等多種國(guó)際性賽事，不斷問(wèn)鼎重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在海外大學(xué)申請(qǐng)中得以大放異彩、獨(dú)樹(shù)一幟。

?2019年7月康福學(xué)子在廣州參加世界上級(jí)別最高、規(guī)模最大的國(guó)際中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)·中國(guó)會(huì)（NHSMUN China）

我們始終相信，

康福的學(xué)子們?cè)趪?guó)際教育的舞臺(tái)上能夠繼續(xù)發(fā)光，

而康福的未來(lái)也會(huì)更加亮眼！

 AP考試介紹 

美國(guó)高中AP課程，是指美國(guó)大學(xué)的先修課程，有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。AP考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)。AP 考試的成績(jī)使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。

AP成績(jī)已成為美國(guó)大學(xué)重要錄取依據(jù)。根據(jù)美國(guó)大學(xué)升學(xué)顧問(wèn)委員會(huì)在全美范圍內(nèi)所作的調(diào)查，由于美國(guó)大學(xué)已經(jīng)普遍把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的依據(jù)，因此AP考試成績(jī)已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。

 AP的功用 

AP課程可以折抵大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí)，更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。目前，已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項(xiàng)考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國(guó)理工等世界名牌大學(xué)。 

更重要的是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，擁有優(yōu)異AP考試成績(jī)的高中生在未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)有更加出色的表現(xiàn)和發(fā)展，美國(guó)各大學(xué)已將AP成績(jī)看作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和研究能力以及應(yīng)付高難度大學(xué)課程能力的重要指標(biāo)。參加AP考試科目多、考分高的學(xué)生被美國(guó)名校另眼相看。英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。